企业干部领导力培训
时间: 2021-07-09 14:07
作者: 网络
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课程背景
站在企业管理的角度，高层干部具备的是决策能力，中层干部具备的是管理执行能力。但对于企业中高层管理干部来说，在日常管理工作中，不管是决策能力还是管理执行能力，依靠管理经验输出的差异化的管理方式导致管理效果千人千面。因而，所表现出来的管理问题层出不穷。
究其原因，科学性的、系统化的管理能力缺失是造成管理问题的根本原因。不管是高层干部还是中层干部，决策与执行的基础是具备系统性的管理能力，是具备科学的管理手段与管理方法。纯粹依靠个人经验，或者零散学习碎片化的管理知识，不仅无法胜任中高层管理岗位，同样会被时代与企业抛弃。因而，成都光华培训学校基于20余年企业管理培训经验，30余期中层管理研修班服务过往，500余场中层管理内训服务经历，10万余中高层干部的培养人次，精心设计《企业中高层管理精英特训班》，帮助企业中高层管理干部夯实管理基础，掌握系统性管理技能，拓展管理视野，提升管理格局，上承战略，下接绩效，培养一批为企业战略服务的中高层管理人员。
课程思路
本课程体系共计四个阶段，即管理基本功阶段；自我管理阶段；工作及事务管理阶段；团队管理阶段。同时，以落地实操为最终设计目的，每个阶段提供相应的管理工具与管理方法，并有针对性提供落地辅导服务，从而帮助中高层管理干部突破管理思维，塑造现代化的专业管理能力。
4 个阶段，11 项修炼，27 项核心技能训练，108 个实用落地工具，360 天成就卓越中高层领导
科学的培育系统。创新中高层管理学习体系，全国优选实战专家、名师，紧扣现代经理人成长需求，实战、实用、实效，知识结构科学系统，独创中层经理培育系统，适应性强！
系统性课程设计。从中高层管理干部的“管理基本功”“自我管理”、 “工作管理”“团队管理”四方面入手，结合传统经典又与时俱进，全新设计中层管理者亟需学习的内容。
测评规划运用。项目引用测评机制，针对每位学员开展测评规划，即学习前自身管理能力测评，从能力（知识、经验、行为）和潜能（性格、学习力、驱动力）两大维度进行个人管理能力测评，并基于测评结果的共性特征定制设计选修课程，同时设计针对个人能力改进规划。
线上线下结合。坚持线上线下相结合学习方式，针对核心课程为学员提供线上二次学习端口，同时，提供与核心课程相关的其他线上课程，帮助学员结合线下所学进行巩固、吸收与消化。
班级化管理。严格科学的教学管理，行动学习的全面导入，学员量表测评、练习讲演、考试、结业汇报等多种手段结合，确保知识掌握。推动学员盘课所学，并制定科学的改善计划！
课程内容
本课程体系共计四个阶段，即管理基本功阶段；自我管理阶段；工作及事务管理阶段；团队管理阶段。同时，以落地实操为最终设计目的，每个阶段提供相应管理工具与管理方法，并有针对性提供落地辅导服务，从而帮助中高层管理干部提升管理格局，塑造现代化专业管理能力。
必修课程模块
课程一：《管理经济学原理及微观经济》
◎ 管理者、利润与市场；
◎ 需求、供给与市场均衡；
◎ 优化决策的边际分析；
◎ 基本估计技术、消费者行为理论；
◎ 弹性和需求、需求估计和预测；
◎ 竞争市场上的管理决策；
◎ 具有市场力企业的管理决策；
◎ 寡头垄断市场的战略决策。
课程二：《组织行为学与组织管理》
◎ 组织行为学的发展史；
◎ 组织行为学的研究方法；
◎ 组织中的个体；
◎ 组织中的群体；
◎ 领导与组织行为；
◎ 非正式组织的行为；
◎ 组织文化；
◎ 组织变革和组织发展。
课程三：《流程与运营管理体系建设》
◎ 认识流程及流程管理价值；
◎ 传统流程管理及与现代流程管理比较；
◎ 流程管理实施的普遍问题；
◎ 流程设计与优化；
◎ 业务流程架构设计；
◎ 流程管理体系规划与实施；
◎ 流程管理体系的组织模式设计和监控；
◎ 流程型组织建设。
课程四：《企业制度设计与执行力提升》
◎ 企业制度与学习型组织；
◎ 流程化与企业自动化运行；
◎ 制度设计要点；
◎ 制度执行要点；
◎ 制度弹性与人为因素；
◎ 发财机制：撬动团队；
◎ 对赌机制；
◎ 内部市场化机制。
课程五：《管理干部的角色认知与精准定位》
◎ 角色认知：准确定位自己的角色；
◎ 角色思考：高效管理者的角色演绎；
◎ 角色塑造：角色转变应塑造的行为；
◎ 角色转变：管理者在组织中角色转变；
◎ 角色定位：作为下属管理者角色定位；
◎ 角色定位：作为同事管理者角色定位；
◎ 角色定位：作为上司管理者角色定位。
课程六：《目标规划与时间、计划管理》
◎ 组织目标管理的五大困惑；
◎ 组织目标难以实现的三大原因；
◎ 目标管理概述；
◎ 找准真正的目标；
◎ 团队目标的制定；
◎ 制定目标必须遵循的 KPI 原则；
◎ 目标下的时间与计划管理。
课程七：《麦肯锡问题分析与解决》
◎ 定义问题；
◎ 问题的本质探讨；
◎ 分析问题；
◎ 去除非关键性问题；
◎ 制定工作计划；
◎ 进行关键分析；
◎ 建立结论；
◎ 方案的表达—问题解决方案。
课程八：《领导力与领导艺术》
◎ 领导与管理的区别；
◎ 领导力发展的四个阶段；
◎ 领导力的实质；
◎ 现代企业领导者的基本素质要求；
◎ 卓越领导的系统思考四原则；
◎ 卓越领导力的四大核心基因；
◎ 如何有效培养领导能力；
◎ 如何有效培养领导艺术。
课程九：《非人力资源经理的人力资源管理》
◎ 战略人力资源管理的基本概念；
◎ 向战略人力资源管理转型 ；
◎ 人力资源战略分析 ；
◎ 战略人力资源规划 ；
◎ 企业经营与用工模式；
◎ 战略人力资源的绩效管理 ；
◎ 战略人力资源管理的薪酬管理 ；
◎ 战略人力资源管理的胜任力管理。
课程十：《非财务经理的财务管理》
◎ 资产负债表认知与解读；
◎ 损益表（利润表）认知与解读；
◎ 现金流量表认知与解读；
◎ 财务管理与分析；
◎ 内控与销售内控；
◎ 成本控制与核算；
◎ 预算管理；
◎ 相关法规知识。
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